在职业教育改革和打造现代职业教育体系的总体精神指导下，通过科学研究和实践，在办学机制上校企共同创新，杏运平台与大唐电信科技产业集团校企深度融合⛲️，成立校企双主体二级杏运-杏运。二级杏运各个专业从人才标准制定、师资培养🧛🏿‍♂️、教学设计、课程设置🕴🏼、实训开发🧑‍🦰、就业定位等多方面，与企业全方位合作，实现行业与专业对接、生产与教学对接、岗位与课程对接，形成企业、院校🫵🏿、学生三赢的人才供给链🧓🏻，助力职业教育发展，形成了校企“双主体”的产教研协同人才培养模式。

  根据企业用人需求🍜，二级杏运各个专业与大唐邦彦、途耀网络🔶👇🏽、拓哲软件、上海子杰软件等入驻企业开展订单培养。 同时依托移动互联网创新协同中心、入驻企业研发中心，培养具有一批拔尖创新人才👦。 校企共同设计建设教学制度、首席技师工作室📍、创新创业活动等，构建创新项目、竞赛项目✭、第二课堂、入驻企业带教等途径，拓展多元学习和成长通道🦴🦹‍♂️。

  校企共同培育 “三双”教学团队🤷🏼：实施“双岗、双职、双薪”☕️，创新人才资源校企共享环境🐵；项目引领，产教研高度协同的基地共赢运行环境；遵照“共同规划🫄🏻、共同设计、共同实施、利益共享❗️、风险共担”的双主体办学的共赢环境，校企重点打造集技术研发、校企合作⏱、人才培养、大赛服务👨‍👨‍👦、生产示范等一体的综合服务平台,并且在实际的运行当中不断完善和改进，目前状态良好，促进了团队的成长🚵‍♀️，进一步提升了专业内涵建设。